彰化縣立信義國中小103年度「書送幸福.募集愛」募書競賽暨創意閱讀成果

彰化縣立信義國中小『捐』滴作愛心,『書』香傳千里∼活動計畫

【訂定計畫推動募書活動】

彰化縣立信義國中小『捐』滴作愛心,『書』香傳千里∼活動計畫

壹、依據:彰化縣府教社字第1030138748號函辦理。

貳、目的:為持續提昇本校學生閱讀風氣,充實本校藏書、添購圖書室設備,並有效發揮書本價值,讓好書流通活用,特辦理本次募書(款)活動,希望藉此再帶動本校整體閱讀風氣,讓學生在書香中學習、成長、茁壯。

叁、時間及地點:

活 動 主 題

  

 

 

書香傳千里

519日∼523日,

每天早上課間活動

樓穿堂

1.至一樓穿堂捐ㄧ次書(不論冊數),即可敲響幸福鑼聲,捐10冊以上可以在司令台敲響幸福鑼次。

2.所捐贈的書籍經學校審定後,每三本給予榮譽卡張。

愛心綿延

即日起∼613日止,

每天早上9:0010:30

(每天圖書館開放期間)

國中部:第一圖書館

國小部:智慧叢林

所捐贈的書籍經學校審定後,每三本給予榮譽卡張。

好書報

國中部:每週朝會期間

國小部:每週二朝會期間

集合場

上台分享本好書者,給予榮譽卡張。

肆、募書活動對象:全校學生、家長、教職員工、校友、社區人士、社會團體、企業家…等。

伍、募書種類:適合學生閱讀、有益學習及陶冶身心之正版優良圖書;但不包含色情書刊、暴力、宗教、盜版、不良讀物、具時效性的雜誌、旅遊書、明顯泛黃或破損的書籍及教科書等。

陸、募書辦法

 一、學生、家長部份:

 (一)於「書香傳千里」活動期間,至一樓穿堂捐ㄧ次書(不論冊數),即可敲響幸福鑼聲,捐10冊以上可以在司令台敲響幸福鑼次。(國中部每週一、國小部每週二)

 (二)亦可於610日中午前,以班級為單位,統一登記在捐贈名冊上,於每天圖書館開放期間早上9:0010:30,將所捐贈的書及捐贈名冊交給圖書志工。

  二、教職員工、校友、社會大眾、企業團體部分:於活動期間可選擇捐書或捐款,各界之捐款,學校會於家長會成立募書活動專款,並開立收據專款專用,由學校依年級學生需求代購圖書。


、獎勵:

    所捐贈的書籍經學校審定後,每三本給予榮譽卡張。

捌、感謝辦法:

  一、活動結束後於本校網站刊登捐贈者芳名錄,以資徵信。(如附件)

  二、教職員工、校友、社會大眾、企業團體等贈書50冊以上或捐贈叁仟元以上者,簽請校長公開致贈感謝狀。

玖、本計畫經校長核准後實施,修正時亦同。


1.圖書資源的應用--應用本次募集書籍情況

項次

1.圖書資源的應用

 

指標

1-1應用本次募集書籍情況

 

活動照片說明

 

描述: DSCN4516

描述: DSC09579

 

【宣導】利用朝會、下課期間、張貼海報、座談會中宣導募書

 

描述: DSC09838

描述: DSC09659

 

【實施募書情況】全校師生熱烈響應捐書,並捐ㄧ次書(不論冊數),即可敲響幸福鑼聲,捐10冊以上可以在司令台敲響幸福鑼次。

 

描述: DSC09669

描述: DSC09674

【應用募集書籍情況】募得捐款購置箱書供班級共同閱讀用。

描述: P1060770

描述: DSC09676

【應用募集書籍情況】募得書籍上架後供學生自由借,或於晨讀期間自由閱讀。

 


1.圖書資源的應用--應用學校原有圖書資源情況

項次

1.圖書資源的應用

指標

1-2應用學校原有圖書資源情況

活動照片說明

描述: DSC09734

描述: DSC09678

利用朝會舉辦「好書報」活動,讓學生上台分享圖書館內之一本好書;或於晨讀活動中自由閱讀。

描述: 小學士小碩士頒獎

閱讀護照認證頒獎

透過閱讀護照讓家長與老師進行認證,可以定時檢視學生的閱讀成果,並配合學校榮譽制度予以獎勵。

閱讀認證

自由閱讀

閱讀活動記錄單

信義小學士

100

一篇心得

信義小碩士

200

一篇心得

信義小博士

400

二篇心得

信義超博士

800

四篇心得

信義博士王

1200

五篇心得

描述: 教師閱讀教學-淑娟

閱讀理解教學

描述: 閱讀教學-雪美

閱讀教學

 

描述: 共讀書目_二_題庫1(001)

共讀書目學習單

描述: 共讀書目_五_題庫1(002)

共讀書目學習單

 

全校規劃每班每周一節閱讀課,納入正式課程,並確實編寫課程計畫,讓閱讀課成為有策略、有深度的學習。

 

 


1.圖書資源的應用--結合政府機關(含教育部)補助經費之辦理情況

項次

1.圖書資源的應用

指標

1-3結合政府機關(含教育部)補助經費之辦理情況

活動照片說明

描述: DSC06154

原多功能教室樣貌

描述: P2160153

整修後

添置書櫃、桌椅、書籍、

配合教育部補助「改善及充實教學環境設備」,將多功能教室改設置第二圖書室-智慧叢林,以供國小部使用。

描述: DSC08610

描述: DSC08637

配合「社區閱讀中心」辦理讀書會。

描述: DSC09261

描述: P1070451

配合教育部「悅讀-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理「信義愛讀樹植樹」活動。


2.人力資源的應用--教師在班級推動閱讀的投入程度

項次

2.人力資源的應用

 

指標

2-1教師在班級推動閱讀的投入程度

 

活動照片說明

 

描述: DSCN4399

描述: DSCN4376

 

成立「悅師生閱書聲信義閱讀樂深耕」推動小組,不定期召開小組會議,並利用各領域會議推行各項閱讀活動。

 

 

描述: 惠怡閱讀課教學

閱讀教學

描述: 共讀書目_二_題庫1(001)

共讀書目學習單

 

全校規劃每班每周一節閱讀課,納入正式課程,並確實編寫課程計畫,讓閱讀課成為有策略、有深度的學習。

 

配合國文課文與共讀書箱邀請作家陳幸蕙、生命鬥士「蕭建華」與學生面對面,並搭配主題情境佈置介紹,舉辦「與作家有約」講座。

學校閱讀教師設計教案及學習單,並且將圖書掃描成電子檔,提升教學成效,讓能源教育從生活紮根。

閱讀融合藝術與人文課程,規劃『夢幻閱讀』學習活動。


2.人力資源的應用--學校志工人力(含說故事媽媽等)支援情況

項次

2.人力資源的應用

指標

2-2學校志工人力(含說故事媽媽等)支援情況

活動照片說明

描述: P1060320

描述: DSCN2065

圖書志工協助整理書目-登錄、貼登錄號及書標貼紙

描述: P1060770

描述: P1060769

圖書志工協助圖書館借還書之工作。

描述: DSC09262

圖書志工協助佈置「信義愛讀樹植樹

描述: DSCF5016

圖書志工協助募書捐書活動

 

 

描述: DSC09600

描述: DSC09767

 

閱讀小尖兵協助愛閱宣導、晨讀十分鐘認證工作、圖書室整理、募書等

 


3.晨讀實施方式--各班級實施概況及方式

項次

3.晨讀實施方式

 

指標

3-1班級實施概況及方式

 

活動照片說明

 

描述: DSC09671

描述: DSC09673

 

國中部週一進行讀報活動,週四進行自由閱讀活動。

 

描述: DSC09683

描述: DSCN1502

國小部週一、週四進行晨讀活動

描述: DSC09740

描述: DSC09851

 

累計三認證班級頒發愛閱班獎牌;國中部累計五認證班級,全班每人給予記嘉獎乙支。

 


信義國中小102學年度推動「愛閱班-晨讀」實施計畫

壹、依據:

一、教育部國民中學推動晨讀運動計畫。

二、彰化縣102年國民中學推動晨讀運動計畫。

貳、目的:配合教育部十二年國教積極推動晨讀運動,逐步以晨讀代替晨考,培養學生樂學習、有能力、展自信的閱讀力。

參、實施內容:

一、實施對象:本校國中部七∼九年級學生。

二、指導人員:教務處與國中部導師。

三、晨讀時間

(一)每週晨間740750實施:由導師指導學生,利用晨讀時間進行讀報與分享

    (法律常識、科學新知、環境節能、教育時事新聞、語文…等)

(二)每週四晨間740820實施:自由閱讀或是由導師帶領。

(三)逢定期評量當與前一暫不實施,九年級逢模擬考當暫不實施。

四、晨讀方式

 ()晨讀時間各班級可自行播放輕柔音樂開始晨讀,至時間結束。

 ()各班於晨讀時間,在導師帶領之下,放下所有工作,靜下心來一起閱讀課外書籍或讀報。在放鬆、自由的氛圍裡,全心浸在閱讀的快樂之中,不做其他的事。

 ()以自由閱讀為原則,培養沉靜安怡的閱讀氣氛,期望學生能領略閱讀樂趣。以鼓勵代替強迫,以引激發興趣。

 ()晨讀教材

   1.班級圖書角圖書。

   2.圖書室箱書、書籍

   3.人間福報、國語日報、好讀週報。

   4.讓學生挑自己喜歡的書來看。有些學生若不知要看什麼書,可由老師或其他學生推薦書本,盡量把握「趣味性」「故事性」及「易投入」的原則。

 ()閱讀限制:不可閱讀教科書、參考書及不良書刊,導師於閱讀前可先巡視檢查。

 ()閱讀方式:可以是共讀、自行閱讀、閱讀延伸活動…等,形式不拘。

 ()請所有老師也拿起書來,跟學生一起享受閱讀的樂趣!

肆、認證獎勵方式:

一、週一讀報:由學生依格式寫上心得及佳詞美句,由教務處簽章認證,累計認證三次,給予榮譽卡一張。

二、週四晨讀時間

(一)當天全班每一個人皆安靜閱讀課外書籍的班級,或由老師進行導讀的班級,記認證一次。

(二)累積三都通過認證的班級,頒給「愛閱班」獎牌,並頒給認證獎狀一幀。

(三)整學期累積五通過認證班級,全班同學記嘉獎乙次

伍、實施方式:由教務處挑選訓練七、八年級學生,擔任「閱讀志工」進行週四晨間閱讀認證。

陸、預期效益:

一、提升班級晨間閱讀良好習慣,讓閱讀成為個人終身學習歷程中「帶著走的能力」。

二、全校每班均得到閱讀模範班級認證。

三、公開展示學生讀報剪貼之心得,透過讀報教育,以營造校園讀報風氣,培養學生閱讀習慣。

、本計畫經校長核定後實施,修正時亦同。

 

 

3.晨讀實施方式--每週實施天數及時間安排

項次

3.晨讀實施方式

指標

3-2每週實施天數及時間安排

活動照片說明

描述: DSC09671

描述: DSC09673

描述: DSC09675

描述: DSC09679

【訂定計畫推動晨讀活動】

國中部週一進行讀報活動,週四進行自由閱讀活動;國小部週一、週四進行晨讀活動

 


4.特色或創意加分--建構學習型組織,精進教師推動閱讀之專業素養

項次

4.特色或創意加分

指標

4-1建構學習型組織,精進教師推動閱讀之專業素養

活動照片說明

 

 

描述: 教師閱讀社群研習-秋燕主講 

    教師社群研習

 


4.特色或創意加分--充實圖書設備,建置閱讀情境,發揮境教效能

項次

4.特色或創意加分

指標

4-2充實圖書設備,建置閱讀情境,發揮境教效能

活動照片說明

(一)活化校園空間,擴建第二閱讀中心,並舉辦命名活動,經由學生提案、投票,將第二閱讀中心命名為「智慧叢林」,並以叢林為發想,發起「信義愛讀樹植樹活動」,進行心得分享小樹葉活動。

 

(二)校園閱讀情境佈置,設置班級閱讀區,推動圖書館教育

 

 


4.特色或創意加分--規劃辦理各項獨創性、具在地文化之校本學生學習活動

項次

4.特色或創意加分

指標

4-3規劃辦理各項獨創性、具在地文化之校本學生學習活動

活動照片說明

(一)走讀彰化、豐厚學生生活體驗,學習在地鄉土人文。

1.辦理「彰化孔廟巡禮活動」,從解說員建築歷史典故解說,實際認識至聖先師孔子,並體會先人重視子弟學習的心意。

2.辦理文學歩道探查學習之旅,參觀1895保台抗日史蹟館、文學步道、太極亭銀橋飛瀑導覽,應證學習甲午戰爭、乙未戰爭與八卦山會戰經過,與認識彰化文學家生平與作品。

(二)符應學校特色,創新設計各項學習活動

1.學校閱讀教師設計教案及學習單,並且將圖書掃描成電子檔,提升教學成效,讓能源教育從生活紮根

2.閱讀融合藝術與人文課程,規劃『夢幻閱讀』學習活動

3.配合節慶活動推動閱讀學習並展現學生文藝學習成果。


4.特色或創意加分特色或創意加分--行銷閱讀特色,博得信義親師生及社區讚賞與認同

項次

4.特色或創意加分

 

指標

4-4行銷閱讀特色,博得信義親師生及社區讚賞與認同

 

活動照片說明

 

(一)以「信義文風傳六藝中小學子四書」、「活力信義健康快樂卓越感恩」的外牆簾幕,建立信義全體親、師、生對信義學校品牌的認同與驕傲,更在玻璃門、公佈欄、學校網站,將學校的特色優點與各項對外競賽優異表現分享給信義全體與社區民眾。

 

() 走入社區,深植人心

1.信藝閱讀成果走入社區,例如:到7-11展示閱讀心得學習單。

2.成立「社區閱讀中心」,辦理祖孫閱讀研習。

3.與向陽社區發展協會互助共榮,社區報主動報導信義辦學績效。

4.積極參與縣府推動閱讀記者會,表現亮眼。

7-11展示閱讀心得學習單

 

 

        描述: 祖孫閱讀研習

                             祖孫閱讀研習

 

(三)走進信義,滿滿書香

1.用心佈置閱讀情境,隨時更新展示學生各項閱讀成果,讓走進信義的每一位來賓、家長、社區民眾,都感受到信義推動閱讀的用心與學生優異的表現

 

2.成立「社區閱讀中心」,讓信義國中小成為社區藝文中心。

 

3.設置「彰化市第二樂齡中心」,舉辦各種健康講座、書畫班、烘培班、手工藝班、等特色課程,讓彰化市的阿公阿走進信義,更在活動中感受到信義教師的用心、學生的懂事貼心,以及信義對閱讀教育的重視,建立信義品牌口碑。

    

 

4.舉辦「親子著色比賽」,邀請彰化市各幼稚園小朋友到信義參加著色比賽,除校長主講「幼小銜接」「信義閱讀特色」外,更參觀各班閱讀成果、讀書角、教學設備、圖書館、寒假作品展,讓信義閱讀特色發光,深植彰化市家長心中。